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提高记忆能力的小技巧(三)

2021-07-05 10:40:44| 来源:达州中公教育

各位同学,今天是提高记忆能力小技巧的最后一个部分了。希望大家能够真正的学会使用这些记忆技巧,帮助我们有所提升哦!

启动自我体验

起初,在记忆心理学界有人认为,学习内容必须始终结合学生个人,他们才能深刻理解。但是,如果鼓励学生结合比如自己的母亲理解新信息,也会达到超常的记忆效果。根据这个结论,可以总结说,结合个人或对个人关系重大的事实来理解学习内容,对个人的记忆是有促进作用的。

超出最低限度的继续学习:反复学习

不愿意做练习题始终是最不好的学习习惯。而且以后还必须长时间复习需要掌握的内容。必须专心致志地、积极主动地分析学习内容,越是经常复习,记忆效果就越好。如果给学生布置的作业是背一首诗或别的语言材料,那么,他们只要能够自如地背诵,就不用复习了。如果在一定程度上已经掌握了内容以后还继续做作业,这样能促进记忆吗?学习心理学试图用“反复学习”这个关键词来解释这个问题。所谓反复学习是指,凭记忆已经能够自如复述,还要继续做练习。反复学习和记忆之间存在联系:做练习题的时间越长,往后正确复述记忆内容的可能性就越大。

反复学习具有提高记忆力的作用,这一点在日常生活中有很多例子。有些人几十年没有再骑过自行车或者很长时间再没有游过泳,但是,如果他们在青少年时期练过,即反复学习过,那么,后来虽然很长时间没有练习,让他们骑车或游泳也几乎毫无困难。祖父母辈有时候还能流利地背诵久远的学生时代的诗歌,令人印象深刻。“老式学校”非常注重背诵,鼓励学生反复学习,以便使他们达到持久的记忆效果。“老式学校”虽然没有——像原来认为的那样——使大家提高了记忆力,但肯定使大家巩固了每次反复学习的内容。

分散型练习代替密集型练习

另外一个促进记忆的建议是,不时地中断练习,将学习分成多个阶段。研究已经非常明确地证明了分散学习对记忆的促进作用,以致有些记忆心理学家甚至称之为实验证实的最完善的认识之一。两个学习时段的间隔比较大一些,比如间隔24小时,对学习材料的记忆就特别好。

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